Provincia Autonoma di Trento - Sword Project

L’analisi comparata - IO1- pone le basi per definire un approccio/modello condiviso della transizione dalla formazione professionale al lavoro.

Questo approccio/modello prende in considerazione le differenze nei vari contesti regionali (in termini di produzione, di cultura professionale, legislazione del mercato del lavoro, etc.), pertanto si caratterizza come approccio/modello flessibile, contraddistinto da differenti percorsi e strumenti, che possono venire adattati ai differenti contesti regionali.

Ciò implica un insieme di modalità eterogenee che combinano l’istruzione con la formazione e con l’inserimento nel mercato del lavoro, con l’inclusione di sistemi di certificazione di tutte le competenze acquisite grazie alle esperienze formative in ambienti lavorativi che si integrano alla formazione in ambito scolastico.

L'approccio e successivamente il modello vengono costruiti anche mediante visite di studio nei contesti in cui esiste una tradizione di dual learning (Austria e Germania), per docenti, per operatori della formazione professionale e per funzionari delle pubbliche amministrazioni e sono successivamente testati in contesti diversi tramite l’attivazione di esperienze che combinano la formazione scolastica con l’inserimento nel mercato del lavoro tramite l’ausilio della mobilità internazionale.